Sabtu, Julai 13, 2024
Hydrodynamic Dispersion, Random-walk models & Advection-Diffusion Equation
Advection-Diffusion Equation:
Diffusion: Describes the dispersion caused by molecular diffusion.
Random Walk Models:
Advantages:
Disadvantages:
Application:
-----------------
Rabu, Jun 26, 2024
Tensoq
Sabtu, Jun 22, 2024
GR TOUR 2024 at USM Nibong Tebal: My Initial Journey to Becoming a Simulator Racer
GR Tour 2024 setup in USM Nibong Tebal. |
Made to Race: The Toyota Vios at the GR Tour 2024, USM Nibong Tebal, showcases its sleek design and competitive spirit under the Toyota Gazoo Racing. |
Rabu, Jun 19, 2024
Kebun aku di hati engkau
Bagaimanakah khabar kebun aku di hati engkau? Sudahkah engkau semai biji benihnya? Apakah ia kini subur dan sedang mencambah? Atau engkau masih menyimpannya dalam simpuhan? Persoalan-persoalan ini hanya akan meremukkan rinduku, seperti mana penulisanku kali ini mencerminkan hasratku. Ia akan menguji kesetiaan kita terhadap hasil yang bakal menjelma. Pengharapan bahawa ia akan membuahkan hasil adalah sebuah perjudian yang telah banyak mengkhianati jiwa manusia dan sesetengahnya memenangkan hati. Jika engkau berkehendak hasil yang baik itu memerlukan kesabaran; yang dirinya tidak menuntut balasan lain, hanya keikhlasan menjadi pegangan.
Nasihat dan pesanan telah daku kirimkan dahulu, semoga cukuplah baja untuk engkau terus memelihara kebun itu. Bukanlah aku tidak berkehendak memilih taman bunga yang megah, namun bukan juga untuk membandingkan dengan yang lain. Sungguh, wangi dan cantik itu hanya akan menjadi sia-sia jika tiada manfaatnya. Sebaliknya, andai engkau memiliki kebun lalu dijaga dengan amanah, hasilnya akan membawa manfaat dan faedah pada orang sekeliling juga pada nasab keturunan engkaj juga; akhlak dan pekertinya juga akan diperturunkan.
Ahad, Jun 16, 2024
Jadikan pekerjaan sebagai ibadah – Memaknai hal yang lebih besar
Rabu, Jun 12, 2024
Kesimpulan simpulan kehidupan si fulan.
Ahad, Jun 09, 2024
Jurnal Prasiswazah: Pembelajaran secara bijak
Kelemahan yang sering berlaku adalah pelajar terlalu bergantung kepada nota ringkas dari pensyarah. Mereka tidak dapat memahami konsep dengan mendalam tanpa bimbingan langsung dari pensyarah dalam kuliah. Sebaliknya, pelajar perlu merujuk kepada buku akademik yang disyorkan, di mana pensyarah telah merangkumkan kandungannya ke dalam bentuk nota ringkas.
- hh (5:10 AM, 9/6/2024)
Ahad, Mei 19, 2024
Projek Phy-My Ai: Penggabungan Penulisan AI dan Manusia dalam blog Pembelajaran Fizik
- Pembaca (khususnya pelajar) boleh mempelajari atau memahami suatu topik fizik dengan lebih mudah dan menarik.
- Melatih pelajar untuk mempelajari secara konstruktif dengan pengetahuan yang sentiasa bercambah.
- Merungkai konsep fizik dengan persoalan serta jawapan yang relevan.
- hh (3:42 AM, 19/5/2024)
Sabtu, Mei 18, 2024
Memahami Kurungan Kuantum dengan mudah
Panjang Gelombang De Broglie
- Telaga Kuantum (kurungan 1D): Di sini, elektron terkurung dalam satu dimensi, membolehkan mereka bergerak bebas dalam dua dimensi sahaja. Ini biasanya diperhatikan dalam filem nipis di mana ketebalan menyekat pergerakan elektron.
- Wayar Kuantum (kurungan 2D): Elektron terkurung dalam dua dimensi dan boleh bergerak bebas dalam satu dimensi. Ini adalah ciri wayar nano di mana pergerakan elektron dihadkan di kawasan keratan rentas.
- Titik Kuantum (pengkurungan 3D): Elektron terkurung dalam ketiga-tiga dimensi, menghasilkan telaga berpotensi sifar dimensi. Titik kuantum (Quantum Dots) memaparkan kesan kurungan kuantum yang paling ketara, menjadikannya sangat boleh dilaras.
- Optoelektronik: Titik kuantum digunakan dalam Q-LED, sel suria dan diod laser kerana sifat celah jalur boleh melarasnya, membenarkan kawalan tepat ke atas spektrum pelepasan.
- Pengkomputeran Kuantum: Tahap tenaga diskret dan sifat boleh tala bagi titik kuantum adalah penting untuk membangunkan bit kuantum (qubit) untuk pengkomputeran kuantum.
- Pengimejan Perubatan: Ciri optik titik kuantum yang berbeza menjadikannya sesuai untuk aplikasi pengimejan bio dan diagnostik, menawarkan kontras dan kekhususan yang unggul.
Rabu, Mei 15, 2024
Lawatan Muzium Automobil Nasional
Litar Antarabangsa Sepang di Malaysia sudah sebati dengan daerah Sepang. Borak sahaja tentang daerah Sepang, pasti yang terlintas di fikiran adalah Litar F1 itu sendiri, atau mungkin lapangan terbang antarabangsa (baca: KLIA) yang sangat berhampiran antara satu sama lain. Tidak jauh terkukur juga jaraknya dengan kampung halaman saya.
Bertemu semula dengan sahabat lama ketika waktu sekolah dahulu. Temunya juga kebetulan. Borak kami tidak kosong, mesti ada topik bermanfaat yang kami bawa. Automobil. Bermula dengan motorsikal, sehingga melarut kepada Litar Antarabangsa Sepang. Membangkitkan semula topik yang pernah hangat, F1 tidak lagi akan berlayar di litar tersebut. Bagusnya sahabat saya ini seorang pekerja sambilan di litar tersebut. Tahulah ia selok-belok kawasan itu.
Ada satu perbincangan yang membuka hati saya, katanya, "Di sana ada sebuah muzium."
Walaupun saya telah lama menetap di Sepang, mungkin kerana kejahilan saya yang hidup dalam tempurung atau kurangnya hebahan tentang muzium tersebut, saya tidak mengetahuinya. Namun demikian, dengan berkat kelapangan masa yang ada, kami segera merancang untuk pergi.
Kawasan hadapan Litar Antarabangsa Sepang |
Sebelum hendak memasuki muzium tersebut perlu menulis butiran di buku log dan mendapatkan lanyard visitor. |
Bufori: Kereta buatan tangan tempatan Malaysia
Isnin, Mei 13, 2024
Apabila engkau kembali
Khamis, Mac 07, 2024
Pendekatan sistem tutorial pada peringkat Universiti & kritikan dalam pendikarian prasiswazah
- Pembelajaran Lebih Dalam: Tutorial, seperti yang anda nyatakan, menggalakkan perbincangan dan penerokaan idea. Ini boleh membawa kepada pemahaman yang lebih mendalam tentang bahan berbanding dengan kuliah tradisional.
- Pemikiran Kritis & Komunikasi: Sesi tutorial memerlukan penyertaan aktif, memupuk pemikiran kritis dan kemahiran komunikasi. Ini adalah aset berharga untuk kejayaan universiti dan seterusnya.
- Sokongan Peribadi: Tutor boleh menangani keperluan pelajar individu dan jurang pembelajaran, memberikan sokongan peribadi yang mungkin tidak dapat dilakukan dalam kuliah besar.
- Peningkatan Motivasi & Penglibatan: Sifat interaktif tutorial boleh meningkatkan motivasi dan penglibatan pelajar dengan bahan pelajaran.
- Beban tugasan yang meningkat: Tutorial memerlukan masa persediaan tambahan untuk tutor membimbing perbincangan dan menangani soalan pelajar.
- Kualiti Pengajaran yang Lebih Baik: Walau bagaimanapun, pelaburan dalam masa ini boleh membawa kepada peningkatan kualiti pengajaran secara keseluruhan, terutamanya untuk mata pelajaran yang kompleks.
- Anjakan Positif: Tutorial boleh mengalihkan tumpuan daripada bersyarah kepada memudahkan perbincangan, yang boleh menjadi pengalaman yang menggembirakan bagi sesetengah pensyarah.
- Intervensi Awal: Tutor (Pensyarah) boleh mengenal pasti dan menangani kesukaran pelajar lebih awal sebelum mereka bergelut dengan masalah yang lebih besar.
- Penilaian Formatif: Kuiz yang ditadbir semasa tutorial boleh memberikan maklum balas yang berharga bagi pelajar dan juga pensyarah.
- Penyelesaian Masalah:Tutor dapat memantau kefahaman pelajar dengan teliti dan membantu pelajar dengan sebarang masalah dengan tugasan/kuiz pada peringkat awal.
Isnin, Februari 26, 2024
Terbitan formula spektrum hidrogen menggunakan model Bohr
\frac{1}{\lambda}=R\biggl(\frac{1}{2^{2}}-\frac{1}{n^{2}}\biggr)~\text{where}\:n\in\bigl(3,4,5,6\bigr)
$$
\begin{aligned}
\text{L}&=n\left({\frac{h}{2\pi}}\right) \\
\text{I}\omega&=n\left(\frac{h}{2\pi}\right) \\
mr_{n}^{2}\left(\frac{\nu_{n}}{r_{n}}\right)&=n\biggl(\frac{h}{2\pi}\biggr) \\
mv_{n}r_{n}&=n\left(\frac{h}{2\pi}\right)
\end{aligned}
Upon solving the angular momentum equation for $\mathbf{v}_{n\cdot}$ substituting it into the centripetal force equation yields the following expfession for $r_{n}$\begin{aligned}
m\nu_{\pi}^{2}&=k\frac{ze^{2}}{r_{n}} \\
m\left({\frac{nh}{2\pi mr_{n}}}\right)^{2}&=k\frac{ze^{2}}{r_{n}} \\
m\left(\frac{n^{2}k^{2}}{4\pi^{2}m^{2}r_{n}^{2}}\right)&=k\frac{ze^{2}}{r_{n}} \\
\frac{n^{2}h^{2}}{4\pi^{2}mr_{n}}&=kZe^{2} \\
\text{700}&=\frac{n^{2}h^{2}}{4\pi^{2}kmZe^{2}} \\
r_{R}&=n^{2}\left(\frac{h^{2}}{4\pi^{2}kmZe^{2}}\right)
\end{aligned}For a ground state hydrogen electron,
\begin{aligned}n&=1\:\text{and}\:Z=l\\r_1&=\frac{h^2}{4\pi^2kme^2}\\r_1&=0.53\times10^{-10}\:\text{meters}\end{aligned} or approximately half of an Angstrorn.
Recall that the electric potential energy for an electron would equal
\begin{aligned}
E_{PE} &=qV_{abs} \\
E_{PE}& =-e\left(\frac{k(Ze)}{r_{n}}\right) \\
E_{PE} &=-\frac{k\left(Ze^{2}\right)}{r_{n}}
\end{aligned}
F_{centripetal}& =F_{electrostatic} \\
\frac{mv_{n}^{2}}{r_{n}}& =\left|k\frac{-e(Ze)}{r_{n}^{2}}\right| \\
m\nu_{n}^{2}& =k\frac{Ze^{2}}{r_{n}} \\
\frac{1}{2}m\nu_{n}^{2}& =k\frac{Ze^{2}}{2r_{n}} \\
KE& =k\frac{Ze^{2}}{2r_{n}}
\end{aligned}
E_{n}& =E_{PE}+KE \\
&=-\frac{k\left(Ze^{2}\right)}{r_{n}}+k\frac{Ze^{2}}{2r_{n}} \\
&=-k\frac{Ze^{2}}{2r_{n}}
\end{aligned}
&E_1 \text{= -13.6 eV} \\
&E_2 =E_1/2^2=-3.4\mathrm{~eV} \\
&E_3 =E_1/3^2=-1.51\mathrm{~eV} \\
&E_4 =E_1/4^{2}=-0.85\mathrm{eV}
\end{aligned}
\Delta E& =E_{j}-E_{i} \\
\Delta E& =-k\frac{Ze^{2}}{2r_{j}}-\left(-k\frac{Ze^{2}}{2r_{i}}\right) \\
\Delta E& =-k\frac{Ze^{2}}{2}\left(\frac{1}{r_{j}}-\frac{1}{r_{i}}\right) \\
\text{where}~r_{n}& =n^{2}\left(\frac{h^{2}}{4\pi^{2}kmZe^{2}}\right) \\
\Delta E& =-k\frac{Ze^{2}}{2}\left(\frac{1}{j^{2}\left(\frac{h^{2}}{4\pi^{2}kmZe^{2}}\right)}-\frac{1}{i^{2}\left(\frac{h^{2}}{4\pi^{2}kmZe^{2}}\right)}\right) \\
\Delta E& =-k\frac{Ze^{2}}{2}\Bigg(\frac{4\pi^{2}kmZe^{2}}{h^{2}}\Bigg)\Bigg(\frac{1}{j^{2}}-\frac{1}{i^{2}}\Bigg) \\
\Delta E& =-k^{2}\frac{2\pi^{2}mZ^{2}e^{4}}{h^{2}}\Bigg(\frac{1}{j^{2}}-\frac{1}{i^{2}}\Bigg) \\
\Delta E& =k^{2}\frac{2\pi^{2}mZ^{2}e^{4}}{h^{2}}\left(\frac{1}{i^{2}}-\frac{1}{j^{2}}\right) \\
\Delta E_{\text{lost by the electron}}& =E_{\text{photon}}=hf=h\frac{c}{\lambda} \\
h{\frac{c}{\lambda}}& =k^{2}\frac{2\pi^{2}mZ^{2}e^{4}}{h^{2}}\left(\frac{1}{i^{2}}-\frac{1}{j^{2}}\right) \\
\frac{1}{\lambda}& =k^{2}\frac{2\pi^{2}mZ^{2}e^{4}}{ch^{3}}\left(\frac{1}{i^{2}}-\frac{1}{j^{2}}\right) \\
F_{or}Z& =1, \\
\frac{1}{\lambda}& =k^{2}\frac{2\pi^{2}me^{4}}{ch^{3}}\left(\frac{1}{i^{2}}-\frac{1}{j^{2}}\right) \\
\frac{1}{\lambda}& =1.097\times10^{7}\left(\frac{1}{i^{2}}-\frac{1}{j^{2}}\right) \\
\frac{1}{\lambda}& =R\left(\frac{1}{i^{2}}-\frac{1}{j^{2}}\right)
\end{aligned}
Neutron dan Penyederhanaan dalam Reaktor Nuklear
- Nukleus hidrogen: Air biasa (H₂O) mengandungi atom hidrogen, yang jisimnya hampir dengan neutron. Ini menjadikan mereka cekap dalam memperlahankan neutron pantas melalui perlanggaran anjal, memindahkan tenaga tanpa tangkapan.
- Penyerapan neutron: Walau bagaimanapun, air juga menyerap beberapa neutron melalui tindak balas dengan proton (nukleus hidrogen): `n + p -> d + γ`, dengan `d` ialah atom deuterium (hidrogen berat) dan ` γ` ialah sinar gamma. Penyerapan ini mengehadkan keberkesanan air, terutamanya dalam reaktor yang menggunakan uranium tidak diperkaya, di mana ekonomi neutron adalah penting.
- Kelebihan Deuterium: Air berat (D₂O), di mana satu atom hidrogen dalam setiap molekul digantikan oleh deuterium, menawarkan peningkatan yang ketara. Nukleus Deuterium lebih dekat dalam jisim kepada neutron, meningkatkan lagi kesan memperlahankannya.
- Penyerapan berkurangan: Lebih penting lagi, deuterium mempunyai keratan rentas serapan neutron yang jauh lebih rendah berbanding hidrogen, dengan ketara mengurangkan kadar tindak balas `n + p -> d + γ`. Ini menjadikan air berat sebagai penyederhana pilihan untuk reaktor yang menggunakan uranium semula jadi, di mana penggunaan neutron yang cekap adalah penting.